Archive pour la catégorie ‘Prodys’
Témoignages de parents d’enfants dys
Mardi 20 octobre 2009Par Jeannine Moro et Laurence Guez
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Témoignage de parents d’enfants dys
Jeudi 15 octobre 2009Par Jeannine Moro et Laurence Guez
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Un bourdonnement d’oreille
Lundi 28 septembre 2009Par Jeannine Moro et Laurence Guez
Léo, 13 ans, veut être architecte ou astronome. Il est bon en mathématique et adore cette matière. Sa scolarité, jusqu’à maintenant, s’est déroulée avec peu de problème, excepté quelques difficultés de lecture et d’orthographe. Depuis son entrée en 4ème, est apparue une grande fatigue. Il consulte un posturologue à Toulouse qui pense à une dyslexie du fait de ses antécédents familiaux (Léo a un frère dyslexique) et lui prescrit des semelles.
Il se rend au Centre en août 2008. Le questionnaire révèle des douleurs : mollets, tendons d’Achille, creux poplité…, un bourdonnement d’oreille. Au plan cognitif, Léo montre une lecture lente, avec parfois l’impression de ne pas comprendre le texte lu et une mémoire sélective. Il écrit de travers et oublie parfois des syllabes.
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Une approche pluridisciplinaire au service des « dys » (suite et fin)
Lundi 21 septembre 2009Par Claude Cohen
Évolution dans le temps
L’organisation pluridisciplinaire de Prodys est en constante évolution. Elle a permis à chacun d’évoluer dans ses pratiques diagnostiques et thérapeutiques afin d’optimiser son rôle et d’acquérir des connaissances qui dépassent sa spécialité.
Un exemple est révélateur.
Selon le Dr. Orlando da Silva, le diagnostic initial du trouble postural chez le dyslexique est mis en évidence en suivant un protocole qui comporte 8 principales étapes, après s’être assuré de la réalité de la dyslexie par un bilan orthophonique :
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De 30 à 80 mots à la minute
Vendredi 18 septembre 2009Par Jeannine Moro et Laurence Guez
Lorsque Yannick, 6 ans et demi, vient faire un bilan au Centre Prodys en mars 2007, il présente des troubles de l’attention. Aucun diagnostic de syndrome «dys» n’a été posé, mais il est suivi par une orthophoniste pour un retard de langage et des difficultés d’apprentissage.
C’est un enfant très agité qui affiche des troubles fonctionnels importants. Il est fatigué et se plaint de douleurs osseuses et musculaires. Il se repère mal dans l’espace (désorientation droite-gauche) et est maladroit, chute fréquemment de manière inexpliquée et a des difficultés graphiques.
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